вторник, 19 мая 2015 г.

Тест


Работа с текстом "Компетентность граждан в политике"

1. Почему гражданину необходима компетентность для участия в политике?
Возможность глубокого постижения сути общественных процессов – это не просто одна из дефиниций демократии. Это предъявляемое ею требование. Приверженцы демократии всегда придают значение образованию. А гражданское просвещение требует не только формального обучения, но и дискуссий, обсуждений, столкновения противоположных мнений, свободного доступа к достоверной информации и других атрибутов открытого общества.
2. Какие институты способствуют становлению политической компетентности граждан? Используйте в ответе положения текста и изученные знания.
Политические институты, социальные институты, семья, школа, гражданское общество.
3. Опираясь на текст, покажите, как демократические принципы формирования и организации государственной власти гарантируют основополагающие права и интересы граждан.
Мы применяем к управлению государством принцип, согласно которому правительство, принимая то или иное решение, должно в равной степени учитывать блага и интересы всех людей, которых данное решение затрагивает.
Мы отвергаем систему «политической опеки» ради воплощения в жизнь иного принципа: никто из граждан, достигших совершеннолетия, не может превосходить других своей компетентностью в вопросах государственного управления в такой степени, чтобы ему можно было вверить полную и окончательную власть над управлением страной.
4. Что означает «политическая опека» граждан? Почему автор отвергает ее?
В моем понимании политическая опека граждан- это подавление прав человека не обладающего достаточно политической компетентностью.
Автор отвергает принцип "политической опеки" ради принципа всеобщего участия. В  корпус граждан страны, управляемой в соответствии с демократическими нормами, должны входить все лица, на которых распространяется юрисдикция данной страны, за исключением тех, кто находится в ней временно, и тех, чья недееспособность доказана.
5. Как, по мнению автора, можно достичь в процессе образования политической компетентности?
Институты, способствующие развитию гражданской компетентности. Если институты гражданского просвещения недостаточно развиты, нас может удовлетворить лишь одно решение – они должны быть укреплены.
6. Получаете ли вы необходимое и достаточное образование для компетентного участия в политике? Аргументируйте ответ, опираясь на текст и свой личный опыт.
Пока я играю роль наблюдателя и не могу сказать что я достаточно компетентна. Из-за своего возраста и неопытности я не очень интересуюсь политикой и не могу сказать, что достаточно объективно могу участвовать в политический дискуссиях, обсуждениях и достаточно ясно высказать свое мнение. Думаю со временем я наберусь опыта и смогу в полной мере участвовать в этом..

понедельник, 11 мая 2015 г.

Политический лидер XX в. в зеркале политологической науки


Авраа́м Ли́нкольн американский государственный деятель, 16-й президент США (1861—1865) и первый от Республиканской партии, освободитель американских рабов, национальный герой американского народа.

Как противник расширения рабства на новые территории, выступил одним из инициаторов создания Республиканской партии, был выбран её кандидатом в президенты и выиграл выборы 1860 года.Его избрание послужило сигналом к отделению южных штатов и появлению Конфедерации.
Его президентская деятельность привела к усилению исполнительной власти и отмене рабства на территории США. Линкольн включил в состав правительства своих противников и смог привлечь их к работе над общей целью. 
Президент на всём протяжении войны удерживал Великобританию и другие европейские страны от интервенции
Линкольн был выдающимся оратором, его речи вдохновляли северян и являются ярким наследием до сих пор. По окончании войны предложил план умеренной Реконструкции, связанный с национальным согласием и отказом от мести.

Линкольна можно определить как Лиса (по Поретто). Этот президент не действовал прямолинейно, а был осторожным и хитрым.
Если брать типологию по Веберу, то данного политического лидера можно отнести к человеку предрасположенному к рационально-легальному лидерству, основанному на вере в законность существующего порядка, избрании и деловой компетенции индивида.

Преимущества и недостатки пропорциональной и мажоритарной избирательной системы

Мажоритарная ситсема



Пропорциональная система



вторник, 3 марта 2015 г.


План по теме: "Политическое поведение"

1.Определение понятия "политическое поведение"
2. Формы политического поведения:
а) Конструктивное и деструктивное
б) Индивидуальное, групповое и массовое
в) Организованное и стихийное
г) Патологическая 
д)Электоральное
е) Протестное
ж) Экстремальное
3. Регулирование политического поведения:   
а) правовое регулирование   
б) демократические ценности   
в) организованность субъектов политики   
г) политическое образование и распространение правдивой политической информации   
д) умение политических лидеров снимать политическую напряженность